بررسی و تحلیل اشعار کتابهای فارسی دوره ابتدایی از منظر اصول و معیارهای ادبیات کودک و نوجوان 

آنچه در این پژوهش مد نظر بوده است، بررسی اشعار موجود در کتب درسی (کتابهای فارسی) دوره دبستان است. دراین تحقیق از روش کتابخانه ­ای استفاده شده است و برای جمع­ آوری اطلاعات و ارزیابی، این مراحل انجام گرفته است:مرحله­ اول: کتابهای مربوط به تاریخچه­ ادبیات کودک در ایران و جهان مطالعه گردیده و نمونه­ هایی از ادبیات کودک در چند کشور به عنوان مثال بررسی شده است. مرحله­ دوم: کتابها، مجلات، جزوه­ ها و مقالاتی که در زمینه­ شناخت کودک، رشد کودک، ویژگیها و خصوصیات کودک در دوره­ دبستان نگاشته شده و نیز نظریات بزرگان این رشته مورد مطالعه قرار گرفته است. مرحله­ سوم: با توجه به خصوصیات و ویژگیهای کودکان در دوره­ دبستان ملاک­ها و معیارهای شعر کودک، نظرات کارشناسان و روانشناسان کودک و متخصصین فن در این زمینه بررسی شده است. مرحله­ چهارم: بعد از بررسی کتب مربوط به ادبیات کودک، کتابهای فارسی دوره­ دبستان با ملاک­ها و معیارهای شعر کودک مورد مطالعه قرار گرفته و جدول بندی شده است. مرحله­ پنجم: با استفاده از روش مصاحبه از تجربیات معلمین کلاسهای پنج پایه­ دبستان، اشعار منتخب و نمونه­ هر پایه که بیشتر مورد علاقه­ کودکان بوده تجزیه و تحلیل شده است.نتیجه کلی: از 58 شعر با 1160 معیار و ملاک زبانی، رشدی، ادبی1081 ملاک و معیار مطابقت دارد که برابر است با 93/18 درصد و 79 ملاک و معیار مطابقت ندارد که برابر است با  6/81 درصد.(استاد راهنما:دکتر حسین قاسم پور مقدم،استادمشاور:دکتر بهمن زندی،دانشجو:پور چیستا علیزاده،کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی پیام نور تهران جنوب )